21/12/09
Lærere og pædagoger klædes på til et globaliseret samfund
Lærer- og pædagogstuderende klædes på til at undervise elever i at være borgere i et globaliseret samfund gennem et kursus på Professionshøjskolen UCC. I klassen er der både tyrkere, spaniere og danskere, så de studerende bliver konstant udfordret på deres fordomme og holdninger i undervisningen.
"Hvordan opstår en fordom?"
Spørgsmålet hænger lidt i luften. Ingen tør vove skindet. Underviser og konsulent Birte Kjær Peulicke er i gang med at undervise pædagog- og lærerstuderende fra det meste af Europa, i hvordan de i deres professionelle virke kan håndtere og undervise i globalisering og det multikulturelle samfund.
"Hvordan kan det være, vi siger, at alle spaniere spiser paella?" forsøger Birte sig med et nyt spørgsmål.
En dansk lærerstuderende springer ud i det:
"Måske har vi hørt et eller andet om nogen, uden at vi egentlig har mødt nogen, der er sådan."
"En fordom er, når vi tænker noget om en kulturel gruppe, uden at vi har stiftet bekendtskab med den, og når antagelsen sandsynligvis er forkert," siger en kvindelig, tyrkisk lærerstuderende.
Debatten om fordomme er klassisk for det forum, der trives i lokalet, når Professionshøjskolen UCC underviser i det tværfaglige kursus "Globalization and Professional change". Kurset samler pædagog- og lærerstuderende fra UCC i samme lokale og understreger det internationale tema ved, at de studerende ikke kun er danskere men også kommer fra Tyrkiet, Spanien, England og andre europæiske lande. Kurset skal ruste kommende lærere og pædagoger til at lære deres elever at begå sig i et globaliseret samfund.
"Formålet med kurset er blandt andet at lære de studerende, at det internationale aspekt bør være en del af hvert enkelt fag i undervisningen i grundskolen. Det handler om, at de skal lære elever i grundskolerne og børn i børnehaverne, at de er borgere i en global verden," fortæller Birte Kjær Peulicke.
"Stereotype fremstillinger"
En af de studerende til dagens undervisning er Line Hansen, der er lærerstuderende på Blaagaard/KDAS, hvor hun er ved at uddanne sig til at blive engelsklærer. Hun mener, at de redskaber og teknikker, de studerende får ud af kurset, vil løfte undervisningen i folkeskolen.
"Jeg er blevet bedre rustet til at styrke elevernes interkulturelle kompetencer, når jeg får min egen klasse. Det undervisningsmateriale om andre lande, der bruges i undervisningen i dag, er meget forsimplet og arbejder med meget stereotype fremstillinger af andre lande, så det er vigtigt, vi får nogle andre redskaber," siger Line Hansen.
Selver Özgür er lærerstuderende fra tyrkiske Bursa og på udvekslingsophold i Danmark.
"Redskaberne kan bruges overalt i verden til at skabe diversitet og til udveksling fra elev til elev," siger den tyrkiske lærerstuderende."
Globalisering i praksis
I og med at så mange kulturer er samlet i et enkelt lokale, bliver de studerende konstant udfordret på deres fordomme og antagelser om andre kulturer. Det mener koordinator og underviser Marcus Balslev fra UCC's internationale enhed.
"Det komparative element er til stede i klassen og gør kurset meget praksisorienteret. Kursisterne bliver hele tiden udfordret på deres selvfølgeligheder. Derfor er det meget praksisnært og brugbart," siger Marcus Balslev.